O Departamento de Educação de Nova Jersey divulga as pontuações dos testes para cada escola individualmente

Lançado pelo Departamento de Educação de Nova Jersey Resultados para cada escola separadamente de testes padronizados de primavera na sexta-feira, um passo há muito esperado que os defensores consideram crítico para planejar as melhores maneiras de recuperar as perdas de aprendizado da pandemia do COVID-19.

New Jersey foi um dos últimos três estados a publicar seus resultados em painéis públicos, junto com Vermont e Maine, de acordo com o Collaborative for Student Success, que monitora a divulgação de tais resultados.

Muitos defensores, legisladores e membros do conselho estadual de educação pediram ao ministério que o fizesse. Números de escola por escola divulgados anteriormente. O departamento divulgou pontuações para distritos e famílias no início do outono e divulgou resultados por nível de série na semana passada, que mostraram Perda de sete anos de progresso acadêmico.

Os resultados mais abrangentes vieram das Avaliações de Aprendizagem dos Alunos de Nova Jersey em Inglês/Artes da Linguagem para as séries 3-9, em matemática para as séries 3-8, bem como geometria e álgebra I e II, e em ciências para as séries 5, 8 e 11.

As notas são divididas em cinco níveis de proficiência. As três primeiras são “ainda não atende aos requisitos”, “atende parcialmente aos requisitos” e “aproxima-se das expectativas”. Os alunos considerados brilhantes atingiram os níveis 4 e 5, “Atendendo às Expectativas” ou “Excedendo as Expectativas”.

Os resultados também são exibidos Por escola, distrito e estado, de acordo com grupos raciais, étnicos e socioeconômicos, gênero, necessidades especiais e status do aluno de inglês.

Por exemplo, nossos resultados de Inglês/Artes da Linguagem da 7ª série mostraram que 52,7% de todos os alunos são proficientes. Houve uma diferença de 26,4 pontos entre os alunos que eram economicamente desfavorecidos e aqueles que não eram.

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As estatísticas foram editadas para proteger a confidencialidade de cada aluno.

Stephen Baker, porta-voz da Federação de Educação de Nova Jersey, o maior sindicato de professores do estado, disse que, embora seja bom saber o que aconteceu no ano passado, é ainda mais importante chegar a um acordo sobre os próximos passos.

“À medida que saímos da pandemia, enfrentamos uma grave escassez de professores que ameaça prejudicar nossos esforços de recuperação”, disse ele.

Betsy Ginsburg, presidente da Garden State Schools Coalition, um grupo que representa cerca de 100 distritos, espera que as descobertas ajudem os distritos a aprimorar seus esforços para lidar com os efeitos sociais e emocionais do atraso no aprendizado.

“Os resultados não devem ser usados ​​de forma pejorativa ou política para levantar o moral de professores e alunos”, disse ela. “É importante lembrar que os resultados dos testes são, na melhor das hipóteses, instantâneos no tempo e não contam a história completa de onde nossos alunos estão agora ou onde estarão no futuro.”

Informações e transparência continuam sendo importantes para orientar os próximos passos, disse Paula White, diretora executiva do JerseyCAN, um grupo de defesa da educação, chamando-o de “dia de despertar para o estado da educação” no estado.

“Pode-se desacelerar o processo de compartilhamento de informações ou até mesmo despejar informações na sexta-feira antes do feriado – mas os fatos ainda importam”, disse ela. “E embora essa conversa devesse ter começado meses atrás – o verdadeiro trabalho começa amanhã.”

Ela disse que ela e outros defensores vão lutar para tornar a educação uma prioridade máxima para o estado “e fazer tudo o que pudermos para ajudar a colocar um plano de ação real no convés para enfrentar a crise de aprendizado de Nova Jersey”.

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O estado também divulgou os resultados dos testes de Mapeamento de Aprendizagem Dinâmica para alunos com necessidades especiais, o teste ACCESS para alunos de inglês e os testes de Avaliação de Aptidão para Graduados de Nova Jersey, que estão sendo testados como possíveis requisitos de graduação.

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Tina Kelly pode ser contatada em tkelley@njadvancemedia.com.

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